Potrebe nadarene dece

Nadarenom detetu je često potrebno više podrške kod kuće i u školi, ali to ne znači da mu je potrebno više složenih obaveza. Naprotiv, to znači da mu treba više slobode i samo malo više usmeravanja. Postoje neke opšte potrebe nadarene dece koje su ispitane, a to su:

Razumevanje i prihvatanje

Iako sva nadarena deca dele neke iste osobine ipak je svako od njih različito. Ljudi iz njihovog okruženja primećuju da uče drugačije, rade drugačije i reaguju drugačije od ostale dece u vrsnjackoj grupi.Vrlo često su nadarena deca pogrešno shvaćena. Ljudi često primećuju da nisu prilagođena, pa dolaze na ideju da ih menjaju pokušavajući ih učiniti prilagođenijim. Medjuti, veoma je važno da budu prihvaćeni baš onakvi kakvi jesu. Potrebno je razgovarati o kvalitetima i karakteristikama nadarenog deteta među roditeljima, članovima porodice, učiteljima  ili nastavnicima ili sa razrednim starešinom. Ovakav pristup će povećati razumevanje i umanjiti njegov osećaj izolovanosti. Jedna od najvažnijih činjenica, koju ljudi koji okružuju nadareno dete treba da shvate i prihvate, je da su njihov emotivni i socijalni razvoj često u suprotnosti sa intelektualnim razvojem – to se zove ,,asinhroni razvoj“.

Asinhroni ili neravnomeran razvoj javlja se kod nadarene dece,jer  napreduju  intelektualno mnogo većim koracima nego što napreduju fizički,emocionalno i socijalno, što dovodi do nekih vrlo zanimljivih problema. Ovaj neravnomerni(asinhroni)razvoj povećava se sa visinom intelektualnog kapaciteta.

Obogaćenje

Nadarena deca često postavljaju mnogo pitanja. Njihova glad za znanjem je velika i njihova pitanja nikako ne bi smela biti zanemarena. Ukoliko nismo u prilici da im trenutno odgovorimo možemo to odložiti za kasnije ili se konsultovati s nekim ko je u mogućnosti. Možemo ih, takođe, savetovati i uputiti na osobe ili izvore (literatura,internet…) gde bi mogli da saznaju ono što ih interesuje.

Sticanje veštine

Da bi dugoročno bilo sposobno za rad na visokom nivou nadareno dete treba da ovlada određenim intelektualnim veštinama, kao što su: analiza, sinteza (rad sa nekoliko izvora informacija da bi se stvorilo nešto novo), evaluacija, kreativno razmišljanje, kritičko mišljenje i rešavanje problema.Važno je da se intelektualne veštine primenjuju što češće. To će doprineti da dete često oseća zadovoljstvo zbog uspeha pri rešavanju zadataka, jačaće njegovo samopouzdanje, pa će želeti to iskustvo da ponavlja.

Mogućnost neuspeha

Nadarena deca treba da osete i neuspeh. Kada im dugo vremena sve lako polazi za rukom onda uspeh, kao jedina prihvatljiva opcija, počinje da bude prevelik pritisak za njih. Mogli bi da postanu skloni izbegavanju situacija u kojima je njihova intelektualna sposobnost na probi, pa bi mogli da dođu u stanje intelektualnog mirovanja te da ne razviju dobre strategije učenja. Preuzimanje rizika u bezbednom okruženju je bitno za njihov kontinuiran razvoj. Neka nadarena deca su sklona perfekcionizmu i za njih je naročito važno da shvate da nije svaki neuspeh loš. Neuspeh kao rezultat avanturističkog razmišljanja je sastavni deo uspeha na najvišem nivou.

Kontakt sa drugima poput njih

Nadarena deca treba da budu s drugom decom koja su poput njih kako bi se osećali normalno i kako bi se izbegao njihov osećaj izolovanosti. To će im pomoći da podignu samopouzdanje i da razvijaju svoju nadarenost u njima prijatnom okruženju. Kontakt sa drugom nadarenom decom će, takođe, ponuditi intelektualni izazov kroz diskusiju, igru i aktivnosti.

[ad name=”Google Adsense-1″]

(pri pisanju teksta korišteni resursi http://www.potentialplusuk.org/index.php)

© Tatjana Petrov

Sav sadržaj ovog bloga, Nadarena deca (www.nadarenadeca.com), svi tekstovi, uključujući i prevode i slike (obeležene imenom bloga ili mojim imenom) su moje (Tatjana Petrov) vlasništvo. Zabranjeno je objavljivanje na drugim sajtovima/blogovima ili štampanje u komercijalne svrhe. U suprotnom smatraću da su prekršena moja autorska prava. 

Vaš komentar